Комунальний заклад "Гімназія №35" Кам'янської міської ради

uk
 

Забули пароль? Реєстрація


Наша школа
Стратегія розвитку закладу
Управління школою
Освітній процес
Запобігання корупції
Методична робота
Місячники пед. майстерності
Методичні об'єднання
Атестація педпрацівників
Початкова школа
Виховна робота
Правила поведінки, які можуть вберегти життя
"Сокіл" ("Джура")
Готуємося до НМТ
Соціально-психологічна служба
Запитання до адміністрації від батьків та учнів
Інформація для батьків
Бібліотека



Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Національна дитяча гаряча лінія
Головна » Методична робота

Методична робота

Упроваджуй! Застосовуй! Комунікуй!
Таким  був  девіз чергової  педагогічної  ради. Під час засідання учителі  ділилися досвідом роботи в умовах  сьогодення, а саме говорили про:
- застосування елементів ейдетики на уроках;
- компенсація навчальних втрат  за допомогою сучасних освітніх засобів;
- стимулювання  розвитку інтелектуального  і творчого потенціалу  здобувачів освіти шляхом використання цифрових інструментів;
- комунікаційні зв'язки педагогічного колективу з батьками під час воєнного стану.
   За підсумками зустрічі викладачі дійшли висновку: обмін думками та практичними навичками є ефективним засобом для  підвищення якості освітнього  процесу й  професіоналізму вчителів. Інакше кажучи,    мобілізує зусилля педагогічного колективу на виконання освітньої місії...

 

 

 

 

 

«Чи часто ми замислюємося над тим, що саме відчуває, переживає, думає, бажає інша людини або жива істота? Давайте спробуємо.»

Під таким гаслом в Ліцеї №35 пройшов психолого-педагогічний семінар.  Тема семінару «Що таке емпатія і чому це не завжди добре» дуже актуальна на сьогоднішній момент.

Людина – соціальна істота. Ми не можемо існувати окремо, тому для нас важливо відчувати підтримку, турботу і розуміння інших. Нам не треба намагатися зрозуміти, чому в людини виникла якась реакція. Варто вчитися бути з нею, не зважаючи на те, як реагує вона. Це особливо складно зрозуміти в умовах війни, коли якась реакція може здаватися недоречною, повільною, неправильною.

Але у словничку підтримки немає місця категоризації (це правильно, а це – ні). Кожна психіка унікальна й дає раду так, як може.

Під час семінару педагоги дізналися про:

  • типи емпатії, емпатійна та неемпатійна підтримка, словничок підтримки
  • Емпатія в літературі, кіно, мультиплікації
  • Розвиток емпатії учнів в піддлітковому віці
  • З’ясована роль емпатії у педагогічній взаємодії педагога та учителя

 

  • отримали поради як розвиванути і зміцнити емпатійну підтримку, як зберегти свій ресурс , «Як не втратити Людину під час війни…»(Естер Перель), які твори художньої літератури , кіно та мистецтва потрібно рекомендувати учням та інш

 

  • дискутували: «Чи може надмірна емпатія зашкодити людині?» та «Навіщо потрібна емпатія»

Були проведені групові вправи: «Подаруй мені іграшку» та робота з негативними емоціями «Емпатія і злість», «Зворотній зв’язок»,  переглянуті відеоролики та відеофільм, тестування на визначення рівня емпатії.

В кінці семінару для педагогів були розроблені рекомендації:

  • Розвивати відчуття емпатії здобувачів освітнього процесу за допомогою художньої літератури. (вчителі укр. та заруб літ-ри )
  • Ознайомити здобувачів освітнього процесу з списком худ. літератури яка є в наявності в бібліотеці ліцею. (бібліотекар)
  • На уроках мистецтва ознайомити учнів з творами образотворчого мистецтва, кіно, які можуть допомогти учням розвинути відчуття емпатії (Вчителі мистецтва)
  • Провести виховну годину на тему емпатії . (кл.кер).
  • Проводити Години психолога на тему Емпатії. ( пр.психолог)
  • Провести тестування учнів 8-9 кл. «Визначення рівня емпатії»
  • Првести заняття на тему емпатії для учнів 9-А, 9-Б кл.

 

 

"Від адаптації до успіху" під таким гаслом, згідно з річним планом роботи, відбувся психолого-педагогічний консиліум  "Адаптація учнів 1-х класів до навчання в умовах НУШ».

Під час засідання педагоги проаналізували стан адаптації здобувачів освіти, методи і форми роботи з першокласниками. Класоводи отримали рекомендації від практичного психолога та соціального педагога, що сприяють інтенсивному розвитку пізнавальних можливостей і комунікативних здібностей першокласників.

 

 

 

Для чого потрібно портфоліо…

Раніше, коли ми навчалися в школі, портфоліо було потрібне в основному моделям, фотографам, художникам, дизайнерам… А реальність сьогодення така, що воно необхідне й нашим дітям.   Саме тому  в  СЗШ №35  пройшов психолого - педагогічний семінар, присвячений портфоліо учня. На семінарському занятті педагоги демонстрували власні наробки та пропонували найбільш раціональну структуру портфоліо учня відповідно його  віку.  Заповнюючи портфоліо протягом навчання у школі, дитина зможе легко обрати свою майбутню професію, з огляду на свої схильності та інтереси. Діти – це наше життя, і ми віримо, що портфоліо допоможе їм знайти своє місце в цьому житті.

Одним з найважливіших завдань освітнього закладу є виховання дитини, здатної адаптуватися до умов, в яких вона опиняється. Про це говорили на педагогічній раді вчителі СЗШ#35.  Питання екології, медіаграмотності, мотивації, вибору професійного шляху та превентивного виховання стали ключовими під час обговорення та ухвалення рішень. Велику увагу приділили досвіду впровадження попереджувальних заходів щодо реалізації програм з профілактики та протидії булінгу, наркоманії, насилля в родинах,  торгівлі людьми і безпеки в інтернеті.

 

  Сподіваємося, що набуті знання допоможуть у подальшій співпраці вчителів з учнями та батьками!

 

 

 

 

 

Науково методичний проєкт